Paso el tiempo, y ni siquiera nos dimso cuenta de como se fue.
Un pequeño resumen de lo que se hiso mientras se estubo en paralizaciones en al universida.
Debido a que existian problemas para vernos el trabajo fue dividido para avnzar de forma mas rapida y para poder realizar una mejor investigacion, yaque nuestro grupo eran 9 personas nos dividimos los temas en 3 subgrupos
aztecas(ivania, cecilia, alvaro)
mayas(francisco, marcos. nicolas)
incas(julio, daniela, carolina)

para poder ealizar el trabajo cada uno hiso una investigacion osbre el tema y como se debia emplear en el nb elegido, se consiguieron lso libros de 5 año basico, para poder guiarse.

Mientras duro el paro nos fuimos reuniendo algunas veces en las distintas casas para poder avansar, se buscaron gifs en internet, lineas, sonidos para la animacion, imagenes. etc.

Se ulizaron los programas de : microsoft manager it 10 para la edicion de imagenes(cecilia a cargo de enseñar)
se intentaron crear gifs(fallido)
tambien se utilizo el programa windows movie maker (para als voces)
Se buscaron sonidos desde otros programas(carolina)
Imagenes(frnacisco nicolas alvaro)
Fondos de las diapositivas(daniela e ivania)
y en al creacion del juego ludico participo todo el grupo (9) debido a qu comose habia subdividido cada uno pudo realizar una sintesis del tema.-

Aztecas

Introducción

Los mexicas llamados también aztecas fueron un pueblo indígena de filiación nahua que tras una larga peregrinación, fundó México-Tenochtitlan. Esta ciudad hacia el siglo XV se convirtió en el centro de uno de los Estados más extensos que conoció la Mesoamérica precolombina. Aliados con otros pueblos de la cuenca lacustre del valle de México —Tlacopan y Texcoco, los mexicas sometieron a varios pueblos indígenas que se ocuparon el centro y el sur del territorio actual de México.
La leyenda indígena sitúa el origen de los mexicas en Chicomóztoc (náhuatl: chicome-oztotli-co, 'Lugar de las siete cuevas' )?, sitio relacionado con Aztlán de donde viene el etnónimo azteca, aunque no existe consenso sobre el punto exacto donde se encuentre el sitio. La lengua de los mexicas era el náhuatl clásico, que actualmente es la lengua indígena con la mayor comunidad lingüística en México.
A la llegada de los españoles, los mexicas mantenían relaciones de tensión con los pueblos sometidos, a los que se les imponían fuertes cargas tributarias. Esta situación fue aprovechada por los recién llegados en 1519, que rápidamente establecieron alianzas con los zempoaltecas y los tlaxcaltecas. El fin del Estado mexica ocurrió en 1521, con la derrota final de Tenochtitlan por parte de los españoles.

Ubicación

Tenochtitlan estaba ubicado en la zona lacustre de la cuenca de México, sobre un islote al occidente del lago de Texcoco. La extensión geográfica del estado mexica ocupaba la mayor parte del centro y sur de la actual República mexicana, se extendía, desde el lago de Chapala hasta el río Pánuco, abarcando casi todos los estados de Veracruz, Puebla, en el centro, Hidalgo, México y Morelos, en el sur; gran parte de los estados de Guerrero y Oaxaca, así como la Costa de Chiapas hasta la frontera con Guatemala. Sin embargo, quedaban fuera de su dominio los señoríos de Meztitlán (en Hidalgo), Teotitlán y Tututepec (en Oaxaca), Tarascos (en Michoacán), Yopitzingo (en Guerrero) y Tlaxcala.

Religión

Los aztecas provocaban las llamadas guerras floridas, para lograr prisioneros de guerra que eran ofrecidos a los dioses, creyendo que la sangre de los sacrificios daban fuerza al Sol, para seguir su camino en la noche y aparecer de nuevo en el horizonte.
Esta piedra de 4 metros de diámetro es la mayor escultura azteca jamás encontrada. En el centro de la piedra se encuentra la cara del sol. Esta escultura se conoce también con el nombre de "Calendario Azteca". De hecho, representa la creencia azteca de que el universo había pasado por cuatro mundos anteriores que habían sido destruidos. Ahora nos encontramos en el quinto mundo, condenado a ser destruido por terremotos. De acuerdo con la mitología azteca, el sol, la luna y los seres humanos fueron creados con éxito al principio de la quinta era.

Sociedad

Los aztecas fueron los que tuvieron una marcada estratificación social piramidal. En la cúspide se encontraban los señores "nobles" e ilustres junto con los sacerdotes, seguidos de los guerreros y los mercaderes. En la base de la pirámide social se encontraban los labradores que usufructuaban la tierra en forma comunal, y los esclavos por deuda, como pena impuesta por un delito o por haber sido prisionero de guerra.

Mayas

Ubicación

La civilización maya se extendió por el sur de Yucatán, parte de Guatemala y Honduras. entre los siglos III y XV.Los mayas no constituían un estado unificado, sino que se organizaban en varias ciudades-estado independientes entre si que controlaban un territorio más o menos amplio. Tampoco hablaban una única lengua.

Tipo de agricultura : La roza (sistema agrícola de selvas)

Religión

Los mayas creían que antes de existir nuestro mundo habían existido otros, pero que estos habían sido destruidos por diferentes catástrofes.El universo tenía tres partes: el cielo, la tierra y el inframundo. El cielo tenía 13 capas (la última de ellas en contacto con la tierra) y cada una gobernada por uno de los Oxalahuntikú. El dios Itzamná, a quien se representaba con forma de reptil o iguana, regía el Cielo en su conjunto. El inframundo estaba debajo de la tierra, y estaba dividido en 9 capas. Cada una de estas capas era gobernada por uno de los Bolontiku o Señores de la Noche.Había además otros dioses que actuaban sobre las cosas cotidianas: el maíz, la miel, los mercados, etc.

Sociedad

La elite social la constituían los sacerdotes y los nobles, que residían en la ciudad (que era también el centro religioso). Los campesinos vivían en las zonas rurales cercanas a la ciudad.La base de la economía era la agricultura y frecuentemente se desbrozaban trozos de selva para realizar nuevos cultivos. Los principales fueron el maíz, el algodón y el cacao.Este último tuvo tanta importancia que llegó a ser utilizado como moneda.Existía la esclavitud. Se supone que esos esclavos serían la mano de obra para la construcción de las pirámides colosales, pero ayudados por los campesinos. También debieron existir grupos de artesanos especializados.

Vida cotidiana

El principal espectáculo de los mayas era un juego de pelota, parecido al fúlbol. Según algunos investigadores, los jugadores eran los prisioneros de guerra y se decapitaba a los que perdían. Pero en realidad era más que un simple juego. Era un ceremonial religioso que representaba el paso de los astros y el sol (representado por la pelota), que es fuente de vida.

Cultura: Ciencias: Calendario. Astronomía

Desarrollaron un calendario muy preciso, con un año de 365 días. El año solar (haab) tenía 18 meses de 20 días cada uno y otro más de sólo cinco días. Los nombres de los meses eran: Pop, Uo, Zip, Zotz, Tzec, Xul, Yaxkin, Mol, Chen, Yax, Zac, Ceh, Mac, Kankin, Moan, Pax, Kayab, Cumbu y Uayeb.

Incas

Los Incas

Inca (quechua: Inka) es una civilización sudamericana oriunda de los Andes centrales del Perú que habitó la cuencas del río Vilcanota, descendiente de los pueblos colla del altiplano del lago Titicaca.

Inca es también, por extensión en el español, el nombre con el que se conoce a los jefes de Estado o emperadores del Imperio Inca, el estado precolombino más extenso.

Inca se llamaba también al pueblo del imperio, a su arte y a todo lo que concernía a esta civilización como a la Mitología Inca
La capital del Imperio Inca estaba en el Cusco, Perú.

Desarrollo Económico

Se desarrollaron en la agricultura en las regiones montañosas gracias al método de siembra escalonada o de terrazas, De igual manera la ganadería. Ellos aplicaron el sistema de Reciprocidad y complementariedad económica en su imperio.

Arquitectura

Los Incas desarrollaron un estilo altamente funcional de arquitectura pública que se distinguió principalmente por sus técnicas avanzadas de ingeniería y de trabajo fino de la piedra. El plano de sus ciudades estaba basado en un sistema de avenidas que convergían en una plaza abierta rodeada de edificios municipales y templos, también se usaban ladrillos de adobe y paja en las regiones costeras, la construcción de grandes monumentos tales como la gran fortaleza de Sacsayhuamán cerca de Cuzco.

La Religión

La religión del estado estaba basada en la adoración del Sol. Los emperadores Incas eran considerados como descendientes del dios Sol y eran adorados como divinidades. El oro, símbolo del dios Sol, era muy explotado para el uso de los dirigentes y miembros de la elite, no como moneda de intercambio, sino principalmente con objetivos decorativos y rituales. La religión dominaba toda la estructura política. Desde el Templo del Sol en el centro de Cuzco, se podían trazar líneas imaginarias en dirección de los lugares de culto de las diferentes clases sociales de la ciudad.
Las prácticas religiosas consistían en consultas de oráculos, sacrificios como ofrenda, transes religiosos y confesiones públicas. El ciclo anual de fiestas religiosas estaba regulado por el calendario inca, extremadamente preciso, así como el año agrícola.

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Propuesta Curricular

Propuesta Didáctica Referida a la Integración de las TICS en la Asignatura


Objetivo:
Localizar algunas civilizaciones da América Precolombina y conocer sus formas básicas de organización.



Tema:
Pueblos Precolombinos

Nivel (curso):

5° año básico
Contenidos:
Localización y caracterización de sus formas de vida.







Actividad:
(descripción de la estrategia que se utilizará con la propuesta creada)

En esta propuesta la estrategia a utilizar será la interacción mediante actividades dinámicas de aprendizaje, las cuales están orientada en la búsqueda del aprendizaje y conocimiento sobre las civilizaciones que habitaron América antes de la llegada de Colon.



Autoevaluación:

Alvaro Oyarce Delgado
Ivania Díaz Fuentes
Constanza Escobar Pinilla
Daniela Quijada Ceballos
Carolina Rodríguez Hernández
Marco San Martín Sepúlveda
Cecilia Segura Ceballos
Francisco Torres Aguilera
Julio Vidal Moraga
Nicolás Villegas Rosales


Carrera
Pedagogía en Educación General Básica.

pueblos precolombinos